“如果有希望，那么人为什么要自甘堕落呢？”
“还不是希望太渺茫了。”
“一千个人里只有一个人能够走上舞台。”
“那么定然有一半的人选择堕落！”
“这就是人心人性罢了。”
“他们上课睡觉就是因为他们并不以为你们现代教育内容有多先进。”
“而是十分无聊，无趣，无意义！”
“所以，他们才不会将自己的时间浪费在听课上面。”
“甚至是厌倦上课。”
“这还是人心人性。”
“这便是一刀切的做法。”
“不管你是什么人，你都得到学校学习。”
“否则就不给你毕业证，你也很难找到高新工作。”
“只是你这内容值得学生付出那么多时间来学习吗？”
“连人的学问的不教了，那人还是人吗？”
“出来的学生只是会用工具的工具人罢了。”
“只是连人是什么都不知道的兽人而已。”
“男人应该学习男人的责任和担当，女人应该学习女人的心态与任务！”
“该区分不区分，不该区分却区分。”
“这样的教育又可以培养出什么样的存在呢？”
“我现在看到的是欺男霸女，恃强凌弱，民不聊生的景象。”
“这就是你们所认可的教育吗？”
“难道不觉得很失败吗？”
“回答我！”
女人大声吼道。
“姑娘，你这话就有些偏颇了。”
“我们这么做还不是为了我们摩国啊！”
“其它国家都是开展各种各样的科学研究。”
“我们摩国自然也不会掉队啊！”
“要是一个国家没有专业的人才，那么我们又如何与国际接轨呢？”
“我们现在的衣食住行不都是需要依靠那些搞物理化学的专业人员吗？”
“难道用现代化技术来生产粮食，制造商品有错吗？”
“你吃的穿的用的，那都是在不断降价。”
“这就是教育给我们带来的好处。”
“难道你连这个都要推翻不成？”
女警察回答道。
“不！”
“我可没有推翻现代教育在这方面的影响。”
“我说的是对人生的影响，对灵魂的影响。”
“对底层人民的情感的影响。”
“对人心人性，七情六欲的影响。”
“如果我当初学习了爱情方面的内容，我也不会眼睛瞎啊！”
“看上那个渣男。”
“那么我或许也不会走到今天这一步。”
“现在孩子已经没有父亲了。”
“它的出现本身就是一个错！”
“这个错却要我来买单。”
“政策之祸，却要我们这些底层人民来买单。”
“我们很不甘心。”
“又如果我早早学习了佛家智慧，那么我同样不会是今天这个局面。”
“难道学校就不应该教一些高深的智慧吗？”
“那些知识又有多少可以用得上啊？”
“很少吧！”
“那么为什么就不能教一些实际点的东西呢？”
“把工具当目的，不是聪明，而是愚蠢！”
“我们这些大学生找不到工作，是我们自己的错吗？”
“回答我啊？”
“即便有，那也很小吧！”
“我们这些底层人民始终都是在政府和政策之下活着的。”
“那么，我们这一切的遭遇都是上面给予的。”
“我们这样的结果都是在上面设定的游戏规则里运行的产物！”
“我们有多少错啊？”
“回答我！”
女人将自己的心里话都讲了出来。
“对于你的遭遇我很同情。”
“但是我们也只是跑腿的。”