“自以为是的乱下结论。”
“如果中医不科学，那么我们华夏人凭什么拿它来治病呢？”
“我们华夏能够长期处于世界的中心，难道连好与坏都分不清楚吗？”
“而且二十年前的新冠病毒，也早就证明了中医的科学性。”
“直到现在依旧还有一群蠢货，在这些事情上坐井观天。”
“他们既不相信，又不来证明自己的结论。”
“就在那里空口说白话。”
“这样的人最差劲了。”
“好了！”
“不说那些蠢货了。”
“还是说刚才那些话题吧！”
“中医应该是人学习的第一课程。”
“这不仅是身体上的需要，同样也是灵魂上的需要。”
“说得通俗一点就是意识上的需要。”
“这比那些所谓的工具学科实用多了。”
“数学，外语，物理，化学等等。”
“这些课程对于普通人来说，意义不大。”
“能够用到的机会太少太少了。”
“如果是作为了解内容倒是不错。”
“可惜的是，现代教育只有这些内容。”
“真是一群蠢货！”
“那些搞教育的人真是没有脑壳啊！”
“教一些不太实用的东西，那不就是在浪费别人的青春和钱财吗？”
“这样的人就应该拉出去枪毙。”
“又不是所有人都需要成为物理学家，化学家，数学家。”
“把几十年的时间花在上面，真的有意义吗？”
“聪明人一眼便知道。”
“否则也不会有后来的一系列的社会乱象啊！”
“这教育政策有很大一部分功劳。”
“物理，化学能够解决婚姻问题吗？”
“数学能够让人过的幸福吗？”
“不要把自然科学的法则，来统领一切。”
“自然科学能够解决人文科学的事情吗？”
“那些搞教育的人不是蠢货是什么啊？”
“学中医那就不一样了。”
“这不仅可以让自己获得身体上的认知，还可以提升思维层次。”
“毕竟，华夏的东西基本上都是系统的认知。”
“是可以举一反三的。”
“而不是西方科学这种东西，是研究物理的，那就不能是化学的。”
“当然或许我这个说法不是很准确，但只是想表达那个意思而已。”
“中医的课程不应该排在物理化学外语之后。”
“而是应该优先学习的。”
“还有婚姻的一些学问。”
“毕竟，我们大家都是人啊！”
“谁敢自称不是人呢？”
“我看那些搞教育的就不叫人。”
“而是冷冰冰的机器人，工具人！”
“否则又怎么会搞出这些蠢事来呢？”
“既然我们都是人，那么最应该学习的内容不应该是人的学问吗？”
“现代教育真是不分轻重缓急和主次。”
“这才把社会搞得一团糟！”
“如果连这个因果逻辑都搞不清楚。”
“那么蠢货之名，也算是实至名归了。”
“人有内外之分。”
“外为身体，内为灵魂。”
“也就是意识。”
“人如果连自己都不认识，那么就不要去搞其他事情。”
“因为，方向不对，努力白费啊！”
“认识你自己！”
“这可是万分重要的事情啊！”
“连自己需要什么都不知道，那么后面做的事情可能都是毫无价值的。”
“现代科技看起来很不错！”
“可是，这科技创造的好处多，还是制造的问题多呢？”
“这是一个值得深思熟虑的问题。”
“又有几人认认真真思考过呢？”
“当然你想对中医有很深的了解，倒是可以下载一个知源中医的软件。”
“他可以帮助你的。”
李晨风对现代社会的发展有很大的不满。
毕竟，修行之人看问题的层次都比普通人要高明很多。