“老婆大人的话，小人自当遵从。”
“不过，咱们还是刚才的任务。”
“这是从一个小人物着手的。”
“男主西门庆为主要描写角度。”
“其他的女人都是辅助。”
“当然，谁要离不开谁的。”
“毕竟，红花也要绿叶来陪衬。”
“这完全就是写世俗之人的点点滴滴。”
“不过，这里面就是隐含了一个前提条件。”
“那就是时间，或者说是时代环境。”
“借用水浒传的人物来开始叙述。”
“这就是要说明，特定时期有特点的产物。”
“一个小人物通过巴结讨回等手段来获得大量的钱财。”
“可想而知，那么上面的人又该是怎么的贪污腐化呢？”
“这就是以小喻大的方式。”
“跟红楼梦是差不多的。”
“其实这本书的价值绝对不比华夏现代的四大名著差。”
“只是现代那些蠢货带着有色眼镜在哪里自以为是而已。”
“用虚妄来代替真相。”
“也难过华夏被搞得乌烟瘴气的。”
“西门庆一个小人物都可以致法律道德于不顾。”
“那么上面有权有势的人，更是把人心人性和七情六欲的能量肆无忌惮的释放出来。”
“后来的靖康之耻就是这么得来的。”
“这就是在讽刺那些放纵自己欲望的中上层。”
“这分明就是一部劝世良言，怎么就成了黄书了呢？”
“你要是跟西门庆一样，不断的放纵的肉欲和钱欲。”
“那么他的结局就是你的。”
“既然你喜欢玩女人，最后你就会死于女人之手。”
“这是用实实在在的故事来引导人们。”
“你要是不知道收敛，不知道人生中的度，那么你就会跟西门庆一样惨死。”
“你最喜欢的，往往就是害死你的。”
“而往往让我们痛苦的，却可以让我们成长起来。”
“这就是在提醒那些世俗之人，你有贪婪之心，也终将死于非命。”
“造这样的因，你就会有这样的果！”
“小到一个普通人，如西门庆。”
“大到一个国家，都是如此。”
“靖康之耻是中上层人纵欲的结果。”
“生于忧患，死于安乐。”
“这句话，没有毛病！”
“这才是金瓶梅里面的核心思想。”
“可不是那些老色鬼想的那样。”
“尤其是我华夏人，思想为什么可以如此龌龊呢？”
“否则就不是四大名著了，而是五大名著。”
“又不要搞出什么少儿不宜的借口来。”
“这是小孩子能够看懂的吗？”
“四大名著，给小孩子看，他们最多就是看看故事而已。”
“真正达到核心思想还不够。”
“等他们到了一定年龄之后，他们才能够明白过来。”
“所以，不要一直拿小孩子当借口。”
“很无聊的。”
“这些书不是他们看的。”
“看也看不懂。”
“那又为什么要自讨没趣呢？”
“好了，牢骚发完了。”
“咱们继续讲！”
“刚才我们是从核心思想来思考的。”
“这也是从作者角度来解读的。”
“与读者角度大相径庭。”
“现在我们来细化到每个人吧！”
“就拿潘金莲来说吧！”
“她其实也是一个无辜娃儿。”
“命运坎坷，被卖几次。”
“最后辗转到了武大郎手上。”
“最后她为了肉欲和自己的前途，谋害了自己的男人。”
“可是到了西门府后，她就开始作恶多端了。”
“她这样做的目的无非就是为了肉欲和前途而已。”
“她想要通过争宠来达到自己的欲望。”
“所以，她才会间接弄死李瓶儿的孩子。”
“她的坏是有根源的。”
“这跟她从小的坎坷遭遇有关。”
“所以，她的坏我们可以理解。”