“大嫂，我们现在已经到了目的地，哈国。”
“嗯！”
“那我们就下车吧！”
“来，超宇，妈妈给你讲讲这哈国的相关信息。”
凤儿下车后，伸出手来，让儿子自己下车，然后主动牵着自己的手。
这也算是无形之中的现场教育吧！
“好的！”
“妈妈，我最喜欢听你讲故事了。”
这些天，凤儿把华夏神话故事都讲了一个遍。
最重要的是引导儿子自己思考。
给他一个方向，让他自己去探索。
“儿子，这哈国是一个内陆国家。”
“妈妈，什么叫内陆国家啊？”
“也就是说，他的四周都没有海洋。”
“最多就是一些湖泊河流而已。”
“跟外我们华夏就不一样了。”
“华夏向北向西都是陆地而向东向南都是海洋。”
“只要有一面是接触到海洋的国家都不叫内陆国家。”
“当然，这只是一种认识和划分方式而已。”
“你大概了解一下就行。”
“毕竟，你采用的划分方法不一样，那么名字就不一样。”
“你可以从军事角度，也可以从经济角度。”
“一般来说都是采用综合能力来考量的。”
“而这内陆国就是依照内地和海洋这个角度来划分的。”
“所以，儿子只要你明白其中人为的内容，那么就很容易搞懂的。”
“毕竟，这一切与文明有关的东西，那都是从人的主体角度来出发的。”
“用人的角度来认识文明文化，那就不会出现太大的问题。”
凤儿耐心解释道。
“嗯！”
“原来是这样啊！”
“妈妈，超宇明白了。”
“明白就好。”
“那我们接着刚才的内容吧！”
“毕竟，我们到达某一个不熟悉的地方，或者是进入某些不是熟悉的领域。”
“我们首先要做的就是去了解它。”
“这样才不会胡说八道，胡作非为。”
“而我们到达哈国就应该把这里的宗教信仰，民风民俗，饮食文化，等等先做一番大概的了解。”
“这样才会减少自己犯错的可能啊！”
“这哈国有四层的人信仰伊斯兰教。”
“三层的人信仰东正教。”
“还有三层的人是不信教的。”
“……”
凤儿一边牵着儿子的手，一边讲解道。
就在这个时候，路边居然发生了动乱。
“你们这些伊斯兰教的人也太霸道了。”
“为什么要把我们那一份功劳也抢了去。”
“现在搞得我们东正教的兄弟们白白干了一个月的活。”
“我们大家都是要养家糊口的人。”
“你们这么做是不是太过分了。”
为首之人站在人前，开始同另外一群人理论起来了。
“哼！”
“你们还有脸说啊！”
“这个项目本来就是让我们伊斯兰教来做的。”
“可是，你们东方教的人却出来横插一脚。”
“你们这不是叫我们难堪吗？”
“再说了，说好要按时完工的。”
“可是，你们东正教的人却故意偷懒。”
“害得我们大家都出现了违约。”
“别人华夏投资人也没有按照合同上的要求来执行。”
“而是给我们一些优待。”
“否则我们连这笔钱都拿不到。”
“这就算你们东正教搞出来的。”
“如果不是你们偷懒，我们的工资也不会被扣。”