DAY1小结：
生活——塞万的生活自理能力比我想象中强太多了，少了佣人的帮忙对他好像没有丝毫的影响，日程安排合理，做得甚至比大多数学生都要好。上午学习，下午课后便开始看书，感觉跟在家里差别不大。
交际——没有主动跟别人交谈的想法，连凑在身边的舍友路易斯他也只是很平淡的应对。塞万现在开始回应别人的搭话了，虽然还只是简短的几句交谈，但也比之前只回一个点头好多了。要让塞万改掉太安静的习惯，也不是一天两天的事情，不用操之过急。
学习——此项跳过。只需要等待学期结束时的成绩。
DAY2.
早安，塞万。跟昨天一样，敲了敲门他便起床了。一个晚上，房间没有丝毫脏乱，换洗的衣物也都分门别类放在了脏衣篮里，今天上午只有两节拉丁语的课，都在10点以后，塞万应该会到图书馆去吧。我邀请他一起晨跑，但被拒绝了，感觉他不太喜欢运动。
时间还很早，吃完早餐我们便走回宿舍，顺便问了一下塞万昨天为什么没跟其他舍友道早安，他说那时他们还没醒，后来忘掉了。嗯，这理由还算可以接受。我又问了一下在中学部这边，是否有认识到人，他说暂时还没有，现在还在思考路德的事情。
路德仿佛完全相信了塞万随口说的理由，昨天在图书馆偶遇被拦下来的塞万时，还主动跟塞万道了歉。这让他更难开口询问路德一直缠着他的原因。
我提议可以在一个比较轻松的环境下，漫不经心地提起这个话题。塞万表示可以试一试。
中学部的图书馆9点开馆，塞万便跟我分开了。
今天上午有两节拉丁语课，分别是9年级和10年级的。
我想了想，课堂上还是提问一下塞万吧，这些词汇和文法都不太难，塞万应该是会的。
非常棒，塞万的发音非常标准，让其他学生都有点惊讶。我甚至觉得，塞万或许可以用拉丁语跟我交谈了。
今天的作业同样是口述的，我还额外给他增加了一份书写作业，用拉丁语描写一下他的中学部宿舍。这个不允许口述，让他明天午餐前交给我。
……
午餐后，塞万需要回去小学部参加下午的课程。今天是塞万自己乘搭马车往返了，希望他能顺利到达。
感觉塞万对音乐和艺术也没什么兴趣，特别是在已经学过的情况下，这些课程完全就是在浪费时间。好吧，我不应该这么想的，或许塞万会爱上弹奏钢琴或者闲时作画一幅？
我抽空到宿舍找塞万的舍监谈了谈，交代一些小事顺便了解一下昨晚塞万的情况。舍监说塞万昨晚是九点多才从图书馆回来的，稍微有点太晚了，恐怕是一直待到图书馆闭馆吧。不过他洗漱很迅速，也没有发生任何需要别人帮助的事情，成功赶在10点前上床休息了。我表示会提醒塞万多注意时间后便离开了宿舍。
晚餐前我到马车上落点接塞万，很好，他很早就到了，应该没在路上多花时间，既然他能熟悉学校的路，那么认路方面可以先评个A+。
问了一下塞万下午课后的时间安排，他说小学部图书馆的书他不是很感兴趣，后来就坐在球场边的草地上观看别的同学踢球了。至于他为什么不参加，得到的答案仍旧是不感兴趣。
奇怪，校长说霍尔家族的熊孩子通常都很爱运动，每天仿佛有用不完的精力。但塞万却完全不想动，教师不会主动安排学生参与这些活动，但完全不运动好像也不太好……之后让西蒙再问问艾德里安吧。
晚餐后他独自乘坐马车回去小学部了，塞万再次拒绝了我的随行，他应该能照顾好自己，虽然我还是有点担心卡维尔，只能之后再问问舍监了。
DAY2小结：
所有评分跟昨天一样的，都是A+。
看来我真的有点小瞧塞万了，一直认为他只是个学习认真的贵族少爷，没有什么自理能力的，但这两天的观察证明他完全可以好好地照顾自己。
这个一周观察日记可以在第二天就停止了，毕竟除了最初的教学，他也不需要我的帮助，虽然有点失落，但这些都是好事。
「小剧场」
卡维尔：为什么我就非得是个坏蛋？我也想做个好人！
路德：要不我跟你换换？我比较不想当个笨蛋……
卡维尔：呃……突然发现坏蛋好像也挺不的。