茱莉亚的镜中世界
山城虽小，但有山有水，生活简单而平静。
原本的刘荣生活很规律，周一到周五去学校上课，周末回家。她性格内向，朋友不多，而且高三的生活和学习比较紧张。所以，她不需要费心和很多人交流。
在翻完了高中课本后，她发现这些知识很简单，相当于绿星小学生水平，虽然有些知识和她以前学习的内容有些出入，但她过目不忘。所以，她对学习成绩这块儿根本不担心，但是在学校生活几天后，她发现在这个世界上，她最大的挑战不在接人待物，反而在于学习方式。
在绿星，茱莉亚自六岁开蒙直至十三岁离开圣菲城，一直接受精英教育，她所受的教育方式和蓝星截然不同。
她六岁就搭载了第二大脑，一直和文森特结伴学习，接触了很多很多历史、文化、技术方面的知识，但从初级到高级的所有的知识都通过全息投影和人工智能机器人传授。全息投影可以真实的模拟具体场景，让孩子们快速领会相关知识；而人工智能机器人可以根据智能摄像头监督学生专心听讲，根据孩子的学习水平布置作业、改作业并进行一对一的讲解。
对于一般的确定性问题，孩子们通过机器人就能立刻得到相关的知识信息和反馈；对于那些多元的、不确定性的问题，也可以咨询这些领域的专家，既可以去他们的公共账号下面留言，一般都能得到快速答复。
所以，对茱莉亚这种接受精英教育的人来说，日常对知识的获取和实践是一件和吃饭喝水一样自然的事情。可是来到这个世界，她发现这里的教育方式非常奇怪。有自主学习态度的学生比例很小，学习并不按照学习进度区分，而是按照年级区分，不管是学习水平如何，学习的内容都一样，这让她感觉很受拘束。
绿星的老师职业是纯粹的教育研究者，研究如何改进教学方法和手段。但在这个世界，老师对学生学习和生活的干预极重，简直就是半个保姆，硬生生地将所有的知识往学生们脑袋里面放，俗称“填鸭式”教育。
茱莉亚所在的三一班已经是整个年级的尖子班，很多同学也知道努力学习的重要性，可是心不在学习上，完全没有做到自主学习；也有同学非常努力，可就是没有好的学习方法，结果成绩总是不理想。对于茱莉亚来说，周围的人对学习的认识根本和她不在一个层面上。
也许这些怪现象的根源在于这小小的县城科技水平低，信息流通不发达，这里没有全息投影技术，也没有人工智能教学，而且教育资源匮乏，也许目前的状态已经是这个落后的小县城能给教育最大的支持了。
对于茱莉亚来说，本来就接受自己将要来到一个全新的世界，虽然这个全新超乎想象，但是她只能接受，并在现实条件下做好应对。
原先的刘荣身体柔弱，动不动就生病，虽然提高身体素质不是件容易的事情，但这件事必须提上日程了。
所以，综合所有情况，刘荣开启了每天定时跑步，白天学习课本、观察学生生活，晚上学习天眼知识的模式。
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周六，天空下起了小雨，刘荣正在屋里写作业，弟弟写了一半，跑了出去，不见人影。
过了一会儿，刘荣突然听见弟弟的一声尖叫，她赶紧循声找出去，发现弟弟为了躲雨，钻到屋子外面的一个旧桌子下边，手背上被玻璃渣子划了一个好长的口子，流了好多血。
刘荣心中一惊，虽然这样的事情她屡见不鲜，但蓝星人的身体可没有她身体强健，医疗水平也低，更何况弟弟这么小，需要紧急救治。
她赶紧抱起弟弟，回到屋里，爸爸给他简单包扎了之后，骑上自行车，带上他们两个去了医院。
这是刘荣第一次来到医院。
医生揭开弟弟手上的布条，用酒精消了毒，皱眉说：“需要缝两针。”